关于加强和改进师德建设的意见
院党字［2006］25号
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）、国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师［2005］1号）和河南省《普通高等学校德育大纲》精神，大力推进教师职业道德建设，不断提高我院教师的师德水平，努力建设一支热爱祖国，忠诚教育事业，敬业爱岗，求真务实，治学严谨，不断创新的高素质教师队伍，深入持久地开展“三育人”活动，现结合学院实际，就加强和改进师德建设提出如下意见：
一、充分认识加强和改进师德建设的重要意义
教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是加强和改进青年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求，是高校发展的重要精神动力和思想保证。高校教师是人类灵魂的工程师，是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生思想进步的指导者和引路人，是知识的传播者、智慧的启迪者，是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响，我们要从确保党和社会主义事业兴旺发达的高度，从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会的高度，从实施科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
二、加强师德建设的指导思想和目标
加强师德建设要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。要坚持党的教育方针，立足国情、省情和校情，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青年学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，努力建设一支掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，具有远大理想和敬业奉献精神，品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。
三、加强师德建设的主要内容
1.坚定信念，维护大局。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持正确的世界观、人生观和价值观，树立共产主义理想和中国特色社会主义信念。认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，自觉维护学院改革、发展和稳定的大局。
2.依法执教，恪尽职守。自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规及学校有关规章制度，树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，自觉维护科学尊严，养成求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。
3.教书育人，为人师表。热爱教育事业，坚持教育创新，不断吸取新知识，掌握教学规律，改进教学内容和教学方法，努力提高教学质量和水平。要争当大学生的良师益友，关心学生的全面发展，在提高学生业务素质的同时，注重学生思想品德、科学精神的培养。要模范遵守社会公德，语言健康，举止文明，严以律己，注重身教。
4.治学严谨，开拓创新。解放思想，实事求是，模范遵守学术道德，努力钻研业务，集中精力、兢兢业业搞好教学和科学研究，积极投身教学改革和科研攻关，注意总结经验和把握规律，及时更新教学内容和优化研究手段，努力提高教学和科研工作的质量。
5.品德高尚，诚信做人。坚持修身为范，谦虚谨慎，言传身教，文明育人。要有明确的是非、善恶、美丑界限，无论是坚持什么、提倡什么，反对什么、抵制什么，都要旗帜鲜明。要有正确的荣辱观，努力做到以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。
6.明德博学，自强有为。教师应志存高远，严谨笃学，学识渊博，在工作中要精益求精，躬身践行，自强不息，锐意进取。
7.甘为人梯、团结协作。树立高度的社会责任感和集体荣誉感，在涉及个人利益得失时能表现出教育工作者的应有风格。要弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校和个人事业共同发展。
8.尊重科学，反对迷信。教师是科学的传递者，是人类灵魂的工程师。在教书育人的工作中，教师要尊重科学，坚持以传授科学为己任，自觉抵制和反对封建迷信。
四、加强师德建设的途径与方法
1.加强引导，不断提高教师综合素质。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对教师进行正确的世界观、人生观、价值观教育和职业理想、职业道德教育，引导每个教师树立以人为本和人人都是德育工作者的观念，把师德建设作为每个人的自觉行为。
2.建立科学合理的师德建设评价体系。在教学、管理、服务的各个环节中，建立教务处、督导办、听课教师、学生四位一体的师德建设监督评价网络，通过组织测评、听课互评、学生评议、教师反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，制订出定性和定量相结合、操作性强、科学合理的教师评价方法和指标体系，逐步完善师德建设的相关政策和师德建设工作评估长效机制，为师德建设提供制度保障。
3.构建师德建设的奖惩机制。要把师德建设纳入年度考核，并作为职务晋升、岗位聘任和精神文明创建的重要指标和依据。要进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度，定期评选师德标兵、“三育人”先进个人等，及时予以表彰和奖励，对有失教师形象的言行，要给予有关教师及时劝诫、警示和处分，对师德考核不合格的教师，要按照有关程序，严格实行师德“一票否决制”，终止聘任或给予相应处理。
4.扎实开展师德建设活动。要把师德建设作为党政班子的重要工作，按照“拓展领域、充实内容、改进方法、提高水平”的工作机制，明确各阶段建设重点，深入研究、探讨新情况、新问题，提高师德建设的层次和水平，要通过举行师德建设经验交流会，开展德育论坛，青年教师讲课大赛，优质课评选，在教师节组织有影响的主题活动，支持出版师德建设和教书育人优秀成果等，提高全体教师参与师德建设的自觉性、主动性。
5.加大师德宣传力度。及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注重挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，通过校报、广播、网络、宣传橱窗等媒体，大力宣传体现时代精神的师德行为和高尚情操，激发广大教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献，树立正确的教育观、质量观、人才观；大力宣传师德建设先进个人和典型事迹，不断形成我院师德建设的典型人物和特色品牌，形成尊师重教的良好氛围。
五、切实加强对师德建设工作的领导
1.统一思想，提高认识。各单位要充分认识新形势下加强师德建设的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，把师德建设作为一项事关教育工作全局的重要工作，放在突出位置，纳入各项工作，统一规划，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
2.加强领导，齐抓共管。各级党政领导要切实加强对师德建设工作的领导，提供有利条件，坚持不懈抓好。学校要成立由主管书记、院长为组长，有关职能部门负责人为成员的师德建设工作领导小组，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。各院系要结合本单位实际情况，成立相应的领导机构，共同承担师德建设工作职责。各职能部门要不断改进工作作风，根据自身工作特点，切实履行各自在师德建设方面的职责，为学校的教学、科研提供高效优质的服务。各级领导要深入实际，调查研究，了解新情况，分析新问题，及时发现、总结和推广师德建设的新经验，探索师德建设规律，将师德建设落到实处，取得实效。
2006年6月16日
